En esta sesión práctica de Fundamentos de Educación Musical hemos podido trabajar distintos conceptos y aspectos de la música. Estos son:
1. Intervalos
El infinitivo musical trabajado en este ejercicio es escuchar.
Los objetivos que buscamos son:
- Reconocer los distintos tipos de intervalos
- Conocer e identificar la estructura de los intervalos
- Ejercitar el oído relativo
Contenido: los distintos tipos de intervalos
La actividad consiste en trabajar los distintos intervalos a través de distintas canciones que
nos servirán de ejemplo para poder identificarlos.
Los intervalos trabajados en clase junto a sus ejemplos son:
2º menor (semitono) Tiburón (BSO)
2º mayor (tono) ¡Feliz cumpleaños!
3º menor (tono y semitono) Nana
3º mayor (dos tonos) Canción del supermercado
4º justa (dos tonos y un semitono) La música de Eurovisión
4º aumentada (tres tonos) West Side Story (BSO)
5º justa (tres tonos y un semitono) Star Wars (BSO)
5º aumentatada (6º menor) (cuatro tonos) Love Story (BSO)
6º mayor (cuatro tonos y un semitono) Es un muchacho excelente, es un muchacho...
6º aumentada (7º menor) (cinco tonos) West Side Story (BSO)
7º mayor (cinco tonos y un semitono) Star Wars (BSO)
8º justa (cinco tonos y dos semitonos)
2. Ostinato
Infinitivos musicales trabajados son: escuchar y cantar
Objetivo: Conocer que es el ostinato
El principal contenido en esta actividad es el ostinato.
La actividad propuesta para trabajarlo consiste en que un compañero lee una línea y cuando haya una pausa en ella los demás compañeros hacen un sonido como dom dom, y así sucesivamente.
Una de las variables que se puede introducir es que cuando los compañeros que les toque leer hagan una pausa los demás deberán de cantar una frase o palabras como Alcachofas con lacón.
3. Bingo
El infinito que trabajaríamos sería escuchar y depende de como planteemos la actividad también escribir (si pidiéramos al alumnado que apuntase el autor, obra, época, etc.).
Los objetivos que buscamos son:
- Conocer distintas épocas y autores
- Reconocer distintas obras
Contenido: épocas de la música y sus autores principales
Una de las actividades que también se puede introducir en Primaria es un bingo con obras de distintos autores y épocas. En la que los alumnos tendrán que estar atentos a la hora de escuchar el fragmento de la obra para poder identificarlo.
4. Ritmo Adowa
Infinitivos trabajados: componer, tocar y cantar
Objetivos propuestos:
- Componer un ritmo con distintas partes del cuerpo
- Relacionar las zonas del cuerpo en las que se toca con notas musicales
- Coordinar entre el movimiento y el canto
- Coordinar entre los distintos componentes del grupo
Contenidos: el ritmo
La actividad para trabajar el ritmo Adowa consiste en crear un nuevo ritmo a través de los pies, piernas, manos y pecho.
Según la zona donde hagamos el golpe o el movimiento se le asignará una nota musical.
En este caso será el siguiente:
Do: movimiento de los pies, al ser la zona más baja (grave).
Mi: las piernas, altura del fémur.
Sol: Palmadas y chasquido
La: golpe en el pecho
Con este tipo de actividad podemos introducir en una aula de Primaria multitud de ritmos
nuevos y acercarles a diferentes tipos de música. Además se puede hacer desde primero a sexto, con una progresión más sencilla (primer ciclo) a la más compleja (tercer ciclo).
